KOMPETENSI GURU

PENGERTIAN, LANDASAN DAN KUALIFIKASI KOMPETENSI GURU

Pengertian	Kompetensi Guru	Kualifikasi Guru	Keterangan
Kompetensi dapat diartikan kewenangan dan kecakapan atau kemampuan seseorang dalam melaksanakan tugas atau pekerjaan sesuai dengan jabatan yang disandangnya	Undang-undang No.14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 10 ayat (1) kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi (PPG).	Permen Pendidikan Nasional No 16 tahun 2007 tentang kualifikasi akademik dan kompetensi guru yang berbunyi bahwa setiap guru wajib memenuhi kualifikasi akademik dan kompetensi guru yang berlaku secara nasional.	Kualifikasi akademik Guru yaitu; S-1/D4 yang diperoleh dari program studi terakreditasi dengan memiliki penguasaan empat kompetensi yaitu; pedagogi, kepribadian, sosial dan professional.

A.    Kompetensi Pedogogik

Merupakan kemampuan guru yang berkenaan dengan pemahaman terhadap peserta didik dan pengelolaan pembeajaran mulai dari merencanakan, melaksanakan sampai dengan mengevaluasi. Kompetensi ini meliputi:

No	Sub kompetensi	Indikator
1.	Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual	a.       Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya b.      Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran c.       Mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik dalam mata pelajaran d.      Mengidentifikasi kesulitan peserta didik.
2.	Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran	a.       Memahami   berbagai   teori   belajar   dan   prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik b.      menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif c.       menerapkan pendekatan pembelajaran berdasarkan jenjang dan karateristik bidang studi
3.	Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran	a.       Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, b.      Menentukan tujuan pelajaran c.       menentukan pemencapai tujuan  pelajaran,  d.      Memilih mater pelajaran yang terkait dengan pengalaman belaja dan tujuan pembelajaran, e.       Menata mater pembelajaran secara benar     sesuai denga pendekatan yang dipilih dan karakteristik pesert didik, f.        Mengembangkan indikator dan instrume penilaian. Kompetensi ini  dilakukan  oleh  guru dalam bentuk penyususnan RPP.
4.	Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik,	a.       Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik, b.      Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran, c.       Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan, d.      Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan, e.       Menggunakan media pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh, f.        mengambil keputusan transaksional dalam pelajaran sesuai dengan situasi yang berkembang.
5.	Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran,	Menguasai dan dapat  mengoperasikan teknologi seperti penggunaan mediaelektronik yang berkaitan pembelejaran.
6	Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik	a.       menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi belajar secara optimal, b.      menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
7	Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik,	a.       Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik dan santun, baik secara lisan maupun tulisan, b.      Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan  peserta  didik   c.       Respons peserta didik, d.      Reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya.
8	Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar,	a.       Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan arakteristik mata pelajaran yang diampu, b.      Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu, c.       Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar d.      Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar e.       Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrument, f.        Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan, g.      Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar.
9	Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran,	a.       Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar b.      Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk  merancang  program remedial  dan  pengayaan, c.       Mengkomunikasikan  hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan d.      Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
10	Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.	a.       Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan, b.      memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan mata pelajaran, c.       Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran mata pelajaran.

B.     Kompetensi Kepribadian

Kompetensi kepribadian merupakan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhak mulia. Kompetensi ini meliputi:

No	Sub Kompetensi	Indikator
1	Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia, seperti	a.       Menghargai peserta didik tanpa membedakan keyakinan yang dianut, suku, adat-istiadat, daerah asal, dan gender b.      Bersikap sesuai dengan norma agama yang dianut, hukum dan norma sosial yang berlaku dalam masyarakat, serta kebudayaan nasional Indonesia yang beragam
2	Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat,	a.       Berperilaku jujur, tegas, dan manusiawi, b.      Berperilaku yang mencerminkan ketakwaan dan akhlak mulia, c.       Berperilaku yang dapat diteladani oleh peserta didik dan anggota masyarakat
3	Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa,	a.       menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap dan stabil, b.      Menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa, arif, dan berwibawa
4	Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri	a.       Menunjukkan etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi, b.      Bangga menjadi guru dan percaya pada diri sendiri, Bekerja mandiri secara professional.
5	Menjunjung tinggi kode etik profesi guru	a.       Memahami kode etik profesi guru b.      Menerapkan kode etik profesi guru c.       Berperilaku sesuai dengan kode etik guru.

C.    Kompetensi Sosial

Kompetensi sosial berkenaan dengan kemampuan pendidik sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidian, orang tua siswa, dan  masyarakat sekitar. Kompetensi ini memiliki sub dan indikator sebagai berikut:

No	Sub Kompetensi	Indikator
1	Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi	1.      Bersikap inklusif dan objektif terhadap peserta didik, teman sejawat dan lingkungan sekitar dalam melaksanakan pembelajaran 2.      Tidak bersikap diskriminatif terhadap peserta didik, teman sejawat orang tua peserta didik dan lingkungan sekolah karena perbedaan agama, suku, jenis kelamin, latar belakang keluarga, dan status sosial-ekonomi
2	Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat	1.      Berkomunikasi dengan teman sejawat dan komunitas ilmiah lainnya secara santun, empatik dan efektif 2.      Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun, empatik, dan efektif tentang program pembelajaran dan kemajuan peserta didik, 3.      Mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam program pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik.
3	Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya	1.      Beradaptasi dengan lingkungan tempat bekerja dalam rangka meningkatkan efektivitas sebagai pendidik, termasuk memahami bahasa daerah setempat 2.      Melaksanakan berbagai program dalam lingkungan kerja untuk mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan di daerah yang bersangkutan.
4	Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain	1.      Berkomunikasi dengan teman sejawat, profesi ilmiah, dan komunitas ilmiah lainnya melalui berbagai media dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan, 2.      Mengkomunikasikan hasil-hasil inovasi pembelajaran kepada komunitas profesi sendiri secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.

D.    Kompetensi Professional

Kompetensi ini merupakan  kemampuan yang berkenaan dengan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang mencakup penguasaan substansi isi materi pembelajaran, dan substansi  keilmuan yang menaungi materi dalam kurikulum, serta menambah wawasan keilmuan, berikut adalah penjabaran kompetensi profesional:

No	Sub Kompetensi	Indikator
1	Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu sesuai jenjang pendidikan.	1.      Menguasai bahan bahan bidang studi dan kurikulum sekolah 2.      Menguasai bahan pendalaman (pengayaan)
2	Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu	1.      Memahami standar kompetensi mata pelajaran 2.      Memahami kompetensi dasar mata pelajaran, 3.      Memahami tujuan pembelajaran mata pelajaran.
3	Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif	1.       Memilih materi mata pelajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik 2.      Mengolah materi mata pelajaran secara integratif dan kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
4	Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif	1.      melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus-menerus 2.      Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan 3.      Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan 4.              Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber.
5	Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri	1.      Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi 2.      Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri